呼伦贝尔草原上璀璨的特教明珠         呼伦贝尔市特殊教育中心位于风光旖旎、水草丰美的草原明珠海拉尔，是祖国北部边陲呼伦贝尔草原上冉冉升起的一颗特教新星。它始建于1997年6月，是一所集三个中心、六个基地为一体的多机构、多职能的综合性教育服务机构，包括特殊教育中心、残疾儿童康复训练中心、特殊教育教研指导中心、残疾人体育训练基地、残疾人就业扶贫培训基地、特殊艺术人才教养基地、青少年思想政治教育基地、“爱心教育”体验基地和志愿者服务基地。目前，中心共有来自全市各旗市区3—25岁听力障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症等障碍类型的学生260余人，分别接受学前康复、九年义务教育、职业教育、普通高中教育阶段的学习和训练。 艰苦创业 跨越发展 呼伦贝尔市特殊教育事业的发展，历经了一条曲折漫长的办学道路。呼伦贝尔市特殊教育中心的建校史就是特教人的一部奋斗史！ 1960年，呼伦贝尔盟的海拉尔、满洲里、扎兰屯分别举办了一所盲聋哑儿童学校，三校招生合计不足100人。文化大革命前夕，三所学校全部停办。1982年起，牙克石市、鄂伦春旗、扎兰屯市、鄂温克旗等地陆续办起了特殊教育班。因条件限制，无法满足广大残疾儿童日益增长的就学需要。1997年6月，经呼伦贝尔盟行政公署批准，呼伦贝尔盟特殊教育中心成立了，当时教职员工35人，招收了九年义务教育听障1-2年级共3个教学班、32名学生。建校初期，学校基础设施条件极差，特教师资严重不足，特殊教育理论和相关专业知识严重匮乏。然而这一切并没有难倒特教人，大家用爱心和责任感共同推进学校在艰难的环境下奋力发展！ 2007年，呼伦贝尔市委、市政府决定举全市之力，利用3年时间，在新建中心城新建呼伦贝尔市特殊教育中心。2010年5月，新校区正式投入使用。学校占地面积32424平方米，总建筑面积为13000平方米。其中教学楼5868.5平方米，宿舍楼3696.34平方米，食堂747.63平方米，职教楼1746平方米，体育馆1174平方米。新校区形象设计上具有标志性特点并体现现代建筑风格，功能服务上强调了完整性与无障碍特点，规划布局上突出了特殊教育重点专业特色。 15年来，在市委、市政府的高度关注和市残联、市教育局的正确领导下，学校追求卓越，与时俱进，事业发展突飞猛进。先后被授予“全国现代信息技术实验聋校”、“全国残疾人体育工作先进集体”、“内蒙古自治区特殊教育先进集体”、“全市残疾人体育工作先进集体”、“市级精神文明单位”、“市三八红旗集体”、“市直属学校教育工作实绩突出单位”、“市五四红旗团委”、“市直机关优秀党支部”、“市直机关优秀团支部”和“海拉尔区精神文明单位”等多项荣誉。 以生为本 特色发展 长期以来，我校秉承“人无完人，扬长避短、人人成才”的成功教育理念，根据不同类型和程度学生的特殊需要，确定差异性培养目标，积极探索和实践“教育、康复、就业培训一体化”的办学模式。通过有效的教育和培养，进一步提高了“四率”：康复率达到30%，20余名学生经过有效康复训练后进入普通幼儿园、中小学随班就读；义务教育的巩固率达到100%，各类障碍学生入学数量逐年增加；职业高中就业率达到100%，80%以上毕业生考取专业资格证书；服务质量满意率测评达到95%以上，得到学生和家长的认可和好评，在社会上享有较高声誉。 迁入新校后，进一步完善了教育教学及康复训练设施设备，增设了体能训练室、动作矫治室、音乐矫治室、感统训练室、言语矫治室、蒙特梭利教室、多功能评估室、结构化教室、情景教室、民族活动室、物理治疗室、作业治疗室等功能训练教室。为每位学生制定个别化教育计划，设置课程套餐，将课堂教学与个别教育训练相结合开展教学活动。开设了文化类、生活类、康复类、艺术类课程，包括生活语文、生活数学、生活常识、运动保健、唱游律动、绘画手工、计算机、生活适应、班本教学、综合实践、康复补偿训练等课程。并根据学生的特长和兴趣，开设了声乐、电子琴、美术、体育等特长课，取得了显著的教学效果。 牢固树立“医教结合、综合康复”的教育理念，对各类有康复训练需要的适龄儿童倾注爱心和耐心，不断扩大办学规模和服务对象的类型，增设服务项目，创新康复服务形式、争取康复训练资金来源，千方百计提高服务质量，以唤起特殊需要儿童和家长的信心和希望。多年来聋儿康复部与普通幼儿园、中小学合作，进行融合教育的实践和探索，在良好的语言环境中，采取有选择的、针对性的融合形式和康复手段，使聋儿的听觉和语言能力获得了在单一聋校环境中无法比拟的进步，目前已有10余名学生进入普幼、普校随班就读。 我校职业教育培训始终坚持“关注残疾人终身发展”的宗旨，实行“校企合作”和“订单式”培养模式，先后开设了编织、按摩、服装制作、美发、美甲、烹饪、计算机、牛角雕工艺、鞋体美容、面点、手工艺制作等职业教育专业，共培养学生64名，13名毕业生全部就业，现有在校生51人。10名学生通过国家统一考试，分别获得了美容美发、保健按摩技术资格认定证书，为学生顺利就业开辟了一条绿色通道。 自2004年以来，我校学生参加全国体育赛事7次（包括残奥会和特奥会），获金牌3枚、银牌4枚、铜牌6枚的好成绩；2010年10月我中心学生敖云波被选送到国家队集训，12月代表中国队参加亚洲残疾人运动会，取得佳绩；1名学生正在积极备战今年六月将在雅典举办的世界夏季特殊奥林匹克运动会。参加内蒙古体育赛事2次，获金牌8枚、银牌18枚、铜牌6枚的好成绩。 2005年至今，连续参加六届全国“少儿美术”杯绘画大赛，共取得了特别金奖5人次、金奖46 人次、银奖94人次、铜奖75人次、优秀奖58人次。学生美术作品曾荣获自治区级金奖12人次、银奖17人次、铜奖19人次、优秀奖5人次。 2007年，听力障碍学生表演的独舞《筷子舞》荣获全国残疾人文艺汇演三等奖。2009年，由16名听力障碍学生表演的舞蹈《鲁日格勒》荣获全国残疾人文艺汇演二等奖。2011年3月，我中心被命名为“全国特殊艺术人才教养基地”。 经过多年的教育和培养，我校1名优秀毕业生考取长春大学美术专业本科班，3名学生考取长春特殊教育师范学校美术专业大专班，1名学生考取呼伦贝尔艺术学校美术专业大专班。 明确定位 专业发展 爱是教育的基础，更是从事特殊教育的“基本功”。特教事业首先是仁善事业，特教教师应是仁者善者。我中心是寄宿制学校，从踏上这方热土开始，我们的欢笑与艰辛就与这些障碍儿童联系在了一起，中心教师牢固树立“爱心培育、耐心辅导、细心照顾、精心呵护”的四心教育思想，用自己对尊严、对幸福的追求之心去理解障碍学生成长发展的需求。爱岗敬业是我们追求自身价值的云梯，爱生如子是我们崇高师德的最大体现，爱与责任，一直是呼伦贝尔特教人永恒的主题！ 目前中心有教职工96人，本科以上学历占85%，专业教师占90%，其中高级职称35%，中级职称50%。建校以来，我校一直非常注重专业教师的培养，多次选派教师到北京、哈尔滨、重庆、秦皇岛、珠海、武汉、上海、常州、广州、香港、台湾、澳门等地学习培训和参观，培训教师达数百人次。在专业教师队伍里，目前有结构化训练师2名，听觉统合训练师1名，感觉统合训练师1名，蒙特梭利训练师1名、音乐矫治教师1名、脑瘫康复教师1名、个别教育计划培训教师1人、具有韦氏智力量表第四版主试资格教师1人、语言训练教师4名、国家四级助听器验配师1名。 走“科研兴校”路，实施“科研兴师，科研强师”战略，坚持用专业化的方法和技能去实现爱的目的，研究教育对象，结合学情，寻求恰当的教育教学方法，是教师专业化发展的基本点。随着教学研究、教学改革的不断深入，校本课程的不断完善，目前中心已形成了“以教研促教改，以教改促教学，以教学促教研”的良性互动局面。2003-2005年我校参与国家级立项课题《现代信息技术与聋校课程整合》的研究，2005年底顺利通过专家组验收；2006年市级课题《构建新型教学模式，培养聋生读写能力的研究》和《培养听力障碍小学生良好生活习惯的实践和研究》成功立项，2008年顺利结题；2009年申报了市级教研课题《住宿制培智学校个别教育计划的研究与应用》，目前正在实验阶段，已取得阶段性成果。 近年来，我校涌现出一大批教研之星、教改之星、教学能手。先后有30余人次荣获国家、自治区、市级奖励，数百篇论文在各级各类教育期刊上发表，并在各级教育年会和论文评选中获奖。在首届和第二届全国特殊教育教师信息技术与学科整合综合大赛中，9名教师分获听障、智障类二等奖、三等奖、优秀奖和单项奖；在全国首届（中西部）培智学校青年教师基本功大赛中，4名教师分获一、二、三等奖；在2009年自治区聋儿听力语言康复教师职业技能大赛中，1名教师荣获三等奖和单项奖，并参加全国聋儿听力语言康复教师职业技能大赛荣获优秀奖；在首届呼伦贝尔市特殊教育优质课评比中，5名教师分获一、二等奖。 中心现有全国优秀教师1人；内蒙古自治区三八红旗手1人、优秀教师2人、优秀特殊教育教师1人、杰出青年教师1人、特殊教育先进工作者1人、师德先进个人1人；呼伦贝尔市教学能手8人、学科带头人2人、师德标兵1人、优秀教师7人、优秀教育工作者2人、优秀艺术教师1人。 在未来的办学道路上，呼伦贝尔市特殊教育中心将继续发扬“发展、创新、高效”的文化精神，坚持“未雨绸缪”的前瞻性，“见几而作”的敏感性，“与时俱进”的适应性，“锲而不舍”的坚韧性，用爱与责任弹拨师生生命互动的心灵之声，演绎特殊教育艺术的精彩篇章，释放绿色教育、生态教育的文化魅力，推动呼伦贝尔特殊教育事业科学发展、和谐发展、专业发展，为实现“学生成长、家长放心、人民满意的全国一流特殊教育学校”的奋斗目标而不懈努力！